为了全面贯彻落实山东省教育厅《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》，确保我校教学诊断与改进工作的统筹安排和顺利开展，切实提升我校自我诊断与自我改进的能力，建立健全常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，12月21日，我校在综合楼一楼会议室召开了教学诊断与改进工作会议。质量保证委员会成员、质保会办公室成员及各推进组成员共计60多人参加了会议。会议由侯溪萍副校长主持。

会议上，孙德升主任传达了上级有关文件精神，并围绕教学诊改工作实施的背景、原则、意义和途径等方面做了深入浅出的讲解，对今后的教学诊改工作做了明确的安排和部署；王灵凌主任公布了院党委《关于成立质量保证委员会等机构的通知》，并对机构的正常高效运行提出了要求；丛培军副主任围绕我校“十三五规划”和《实施方案》的制订做了情况说明并提出了要求。最后，纪委滕永波书记代表校党委向全体与会人员提出了三点要求：一是统一思想，问题导向，做教学诊改的“推动者”。二是加强学习，博采众长，做教学诊改的“明白人”。三是勇于担当，深度参与，做教学诊改的“实干家”。

教学诊断与改进是中职学校主动适应新常态、为服务中国制造2025、创造更大人才红利、提高人才培养质量的一项重大举措。建立中职学校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持续提高学校技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。

我校教学诊断与改进工作自今年秋季启动以来，相关处室及人员做了大量的前期调研准备工作，并多次派出骨干人员外出学习，目前，已基本完成了理论学习、组织架构建设、《实施方案》和《十三五规划》的制定等工作。此次会议也标志着我校教学诊断与改进工作实质化开展。

今后，我校将进一步根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足，并进行完善提高；同时，通过理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进、数据系统支撑、试行专业诊改，切实提高我校技术技能人才培养质量，促进我校健康可持续发展。